别心疼孩子，让他卷起来，参与良性竞争
孩子跑步比赛输了，哭得稀里哗啦，大人心疼：咱不是这方面的料，下次不比了。孩子手工制作没机会参展，垂头丧气吃不下饭，大人无奈：算了，还是认真读书，把分数提高一些。还有些孩子，表现也不咋的，但班级里的优秀没有他的名字，奖励的糖果没有拿到，便不开心，甚至拿水滋老师。老师和大人往往也出于保护童心，会雨露均沾，都给奖励，皆大欢喜。
这世界，卷很正常。主要在于心态。比赛输了，没关系，留得青山在。考试差了，没关系，胜败是兵家常事。你参与了，就有赢的机会；你不参与，你连赢的机会都没有。你考试了，能够考得好，更好，说明这段时间努力没白费；你考试了，考得不理想，也挺好，说明你的学习还存在许多不足，需要改进。作为普娃，既然竞争是存在的，那么真正的保护，应该不是帮孩子躲开竞争，而是教他学会 “良性竞争”。
第一，要培养孩子主动选择的能力。
不是所有赛道都适合你家娃。有的孩子天生坐不住，非逼他学奥数，结果两败俱伤。要让孩子知道：与其被动学习，不如主动出击。扬长才能避短。邻居家孩子数学好，不代表自家娃也要死磕奥数。要像选衣服一样，看孩子的 “尺码”，喜欢画画就去学创作，爱说话就练表达。我认识的一个孩子，放弃了热门的编程班，坚持学非遗鼓词，听说现在已被地市级部门招走，最近还拿了全国性的奖项。拿自己之短，去攻别人之长，自然会输。选择，是竞争的第一步。选对了，才有劲儿可卷。
第二，要培养孩子接受挫折的勇气。上次家长会上，一个妈妈说：“我家孩子考试没进前十，回家哭了半小时，饭都不吃。”我问她：“你知道他哭什么吗？”她说：“怕我们父母失望。”你看，问题不在成绩，而在于孩子把失败等同于“我不行”。研究“成长型思维”的斯坦福教授德韦克发现：能成事的孩子，不是没经历失败，而是把失败看作“暂时还没成功”。告诉孩子：考砸了没关系，咱一起看看错哪儿。球赛输了也没关系，至少你敢上场。真正的强大，是从容地说一句：“再来一次。”
第三，让孩子看清自己的长短处。《道德经》说：知人者智，自知者明。有的孩子数学差，家长拼命补课，结果越补越厌学。为什么不看看，他体育特别好，或者特别会画画？每个人都有“优势区”。关键不是补齐所有短板，而是让长板足够长，带动短板往前走。就像姚明，你让他去练短跑，肯定不行。但他站在篮下，就是王者。帮孩子找到那个“一出手就发光”的点，比啥都强。
第四，让孩子学会善用资源。一个人走，走得快；一群人走，走得远。孩子要学会问老师问题，和同学组队学习，甚至向父母、向他人求助。别以为竞争就是单打独斗。聪明的孩子，都知道“借力”。同学笔记记得好，能不能请教一下？老师讲得快，能不能课后多问两句？家里有亲戚搞科研，能不能带孩子参观一次实验室？人际资源、信息资源、学习工具……这个世界，从不缺资源，缺的是看见资源的眼睛。诗人陆游告诫儿子：汝果欲学诗，功夫在诗外。别让孩子闭门苦读，要学会打开门，走出去。
第五，要教会孩子胜不骄、败不馁。赢了就得意忘形，输了就一蹶不振。这种孩子，走不远。王阳明说：“凡后生美质，须令晦养厚积。”意思是，真正有潜力的人，得学会沉住气。考第一了？挺好，但下一次呢？比赛拿奖了？祝贺，但还有更大的舞台等着你。教育的终极目标，不是培养一个“常胜将军”，而是一个输得起、扛得住、还能笑着站起来的人。
真正的成长，不是逃离竞争，而是在竞争中，活出自己的节奏。竞争，本来就是生活的一部分。我们不需要鼓吹“内卷”，但也不能假装它不存在。
所以，现在的社会，不是 “卷” 不 “卷” 的问题，而是怎么 “卷” 的问题。让孩子躲在温室里，看似安全，可等他长大走出温室，一阵风就能吹倒。不如早点教他学会调整心态，让他在良性竞争里摸爬滚打，练出结实的 “翅膀”。毕竟，未来的世界，不是给逃避的人准备的，而是给那些敢竞争、会竞争的人留的。
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